Të mësuarit e një gjuhe të re nuk është një detyrë e lehtë për të rriturit. Pavarësisht se kanë kaluar vite të tëra arsimimi dhe kanë praktikuar aftësitë e tyre njohëse, shtimi i njohurive të reja duket i vështirë, ndryshe nga fëmijët e vegjël, të cilët duket se thithin informacionin si sfungjerët.
Ky kontrast ngre një pyetje interesante: Çfarë mund të mësojnë të rriturit nga mënyra se si mësojnë fëmijët e vegjël?
Një studim i ri ka përgjigjen: Të rriturit duhet të ndryshojnë qasjen e tyre. Duke u fokusuar në të dëgjuarit në vend të leximit , ata mund të përdorin mekanizmat natyralë të të mësuarit të gjuhës që përdorin foshnjat.
Si foshnjat mësojnë gjuhën
Bebet e nisin rrugëtimin e mësimit të gjuhës edhe para lindjes. Në barkun e nënës, ata fillojnë të njohin ritmin dhe melodinë e të folurit. Pas lindjes, ata janë vazhdimisht të hapur ndaj të folurit, duke e analizuar atë në copa dhe duke njohur tingujt e fjalëve. Vetëm pas muajsh vëzhgimi, ata fillojnë të lidhin tingujt e të folurit me objektet dhe konceptet. Duhet më shumë se një vit që ata të thonë fjalët e tyre të para dhe madje edhe më shumë që ata të mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë.
Të rriturit, megjithatë, priren të kenë qasje të kundërt. Mësimi tradicional i gjuhës fillon me leximin dhe memorizimin e fjalëve, shpesh përpara se studentët të kuptojnë plotësisht tingullin dhe ritmin e përgjithshëm të gjuhës. Ky ndryshim i procesit të të mësuarit në fakt mund të pengojë rrjedhshmërinë.
Fuqia e të dëgjuarit
Një studim i fundit zbulon se të rriturit mund të kuptojnë shpejt melodinë dhe ritmin e një gjuhe krejtësisht të panjohur – njësoj si foshnjat. Studimi përfshiu 174 të rritur çekë, të cilët dëgjuan 5 minuta maori, një gjuhë që nuk e kishin dëgjuar kurrë më parë. Më pas pjesëmarrësve iu kërkua të identifikonin nëse klipet e reja audio ishin në Maori ose në një gjuhë tjetër të panjohur, Malajisht. Doli se pjesëmarrësit ishin në gjendje të bënin dallimin midis dy gjuhëve, që do të thotë se edhe ekspozimi i shkurtër i ndihmoi ata të asimilonin modelet e tingullit të gjuhës.
Disavantazhi i leximit të hershëm
Studimi shqyrtoi gjithashtu ndikimin e leximit në mësimin e gjuhës. Disa pjesëmarrës dëgjuan Maori ndërsa lexonin titrat në formate të ndryshme. Çuditërisht, ata që lexonin titrat performuan më keq në njohjen e gjuhës sesa ata që thjesht dëgjuan. Kjo sugjeron që ekspozimi i hershëm ndaj formave të shkruara mund të ndikojë në aftësinë e një të rrituri për të përvetësuar informacionin.
Studimet e mëparshme mbi fëmijët e vegjël kanë arritur në përfundime të ngjashme, duke treguar se ata që ende nuk dinë të lexojnë mësojnë strukturat gramatikore në mënyrë më efektive sesa ata që munden.
Si përfundim, hulumtimi sugjeron se një qasje që i jep përparësi dëgjimit mund të jetë më efektive. Në këtë mënyrë, të rriturit mund të trajnojnë trurin e tyre për të përvetësuar një gjuhë më natyrshëm – ashtu si foshnjat. Angazhimi në gjuhën e folur përmes bisedave, podkasteve dhe mediave të tjera përpara leximit dhe shkrimit mund të përshpejtojë rrjedhshmërinë dhe të përmirësojë shqiptimin.
